Для серьзных отношений / Знакомства с базой практики

День 1. Знакомство с дошкольным образовательным учреждением -базой педагогической практики

Мозырский государственный педагогический университет

имени И.П. Шамякина

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

УО МГПУ имени И.П. Шамякина

ПРОГРАММА

ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКИ

Для специальности

Дошкольное образование

2014

СОСТАВИТЕЛИ:

С.Н. Галенко, кандидат педагогических наук, доцент;

Т.А. Пазняк, старший преподаватель.

РАССМОТРЕНА И РЕКОМЕНДОВАНА К УТВЕРЖДЕНИЮ:

Кафедрой педагогики и методик дошкольного и начального образования

(протокол № _____от ______________2014)

ОДОБРЕНА И РЕКОМЕНДОВАНА К УТВЕРЖДЕНИЮ:

Советом факультета дошкольного и начального образования

(протокол №_____ от___________2014)

Председатель Совета факультета

Пояснительная записка

Педагогическая практика проводится для студентов, обучающихся по специальности 1-01 01 01 Дошкольное образование в заочной форме получения высшего образования (3,5 года обучения) согласно образовательному стандарту высшего образования (ОСВО 1-01 01 01 - 2013).

Цель практики:формирование у студентов представления о планировании, организации, методическом обеспечении образовательного процесса современного учреждения дошкольного образования, овладение специфическими методами и приемами организации образовательной и воспитательной работы с детьми дошкольного возраста.

Задачи практики:

1. Расширять знания о специфике труда педагога дошкольного учреждения.

2. Формировать умения наблюдать, анализировать и оценивать образова­тельный процесс в дошкольном учреждении;

3. Формировать и развивать профессиональные знания, умения и навыки, самостоятельно проводить различные типы занятий, часы двигательной активности, утренней гимнастки, подвижные игры с детьми дошкольного возраста;

4. Помочь овладеть способами и тактикой общения, способствующими уста­новлению личностно ориентированного взаимодействия с ребенком, накопление представлений, формирование умений в проведении различных форм работы с детьми дошкольного возраста;

5. Способствовать в изучении информационно-просветительской работы с родителями по вопросам воспитания и обучения детей дошкольного возраста;

6. Закреплять и углублять психолого-педагогические и специальные знания в процессе их использования при решении конкретных педагогических задач.

В процессе психолого-педагогической практики студенты овладевают следующими профессио­нальными умениями и навыками:

· уметь реализовывать теоретические положения на практике, целостно организовать образовательный процесс согласно современным требованиям педагогической науки;

· уметь анализировать опыт других и свою педагогическую деятельность;

· уметь целесообразно отбирать методы, приемы и материал для работы с детьми;

· уметь организовать коллективную, групповую, индивидуальную деятель­ность детей;

· уметь вести работу с родителями: провести беседу, консультацию, собрание, оформить уголок для родителей;

· уметь организовать детский коллектив, руководить трудом, проводить занятия, игры, развлечения;

· уметь анализировать режим групп УДО, разрабатывать способы его оптимизации, организовывать и выполнять все режимные моменты;

· иметь навыки использования в общении с детьми прямые (инструкции, разъяснения) и косвенные (игровые) методы и приемы;

· иметь навыки устанавливать контакт с детьми, коллегами и прояв­лять терпимость в общении с ними, создавать в процессе общения атмосферу доброжелательности сотрудничества.

Компетенции студентов, формируемые в результате прохождения практики.

Требования к академическим компетенциям специалиста:

АК-1. Уметь применять базовые научно-теоретические знания для решения теоретических и практических задач;

АК-2. Владеть системным и сравнительным анализом;

АК-3. Владеть исследовательскими навыками;

АК-4. Уметь работать самостоятельно;

АК-8. Обладать навыками устной и письменной коммуникации;

АК-10. Уметь осуществлять учебно-исследовательскую деятельность.

Требования к социально-личностным компетенциям специалиста:

СЛК-3. Обладать способностью к межличностным коммуникациям.

Требования к профессиональным компетенциям специалиста:

ПК-5. Организовывать и проводить учебные занятия различных видов;

ПК-6. Организовывать самостоятельную работу детей дошкольного возраста;

ПК-7. Эффективно реализовывать воспитательную деятельность;

ПК-10. Организовывать и проводить воспитательные мероприятия;

ПК-11. Формировать базовые компоненты культуры личности воспитанника;

ПК-13. Эффективно реализовывать развивающую деятельность в качестве педагога учреждения дошкольного образования;

ПК-15. Развивать уровень учебных возможностей детей дошкольного возраста на основе системной педагогической диагностики;

ПК-16. Организовывать и проводить коррекционно-педагогическую деятельность с воспитанниками;

ПК-18. Осуществлять профилактику нарушений в развитии эмоциональной и поведенческой сфер детей дошкольного возраста;

ПК-22. Осуществлять самообразование и самосовершенствование профессиональной деятельности;

ПК-23. Организовывать целостный педагогический процесс с учетом современных образовательных технологий и педагогических инноваций;

ПК-24. Анализировать и оценивать педагогические явления и события прошлого в свете современного гуманитарного знания.

Содержание практики

Педагогическая практика проводится на 3 курсе заочной формы получения высшего образования в 5 семестре в группах детей от 3 до 6-7 лет. Продолжительность практики — 4 недели. Рабочий день студента-практиканта составляет 6 часов.

Студент считается допущенным к педагогической практике, если у него есть программа педагогической практики, примерный индивидуальный план, отметка о прохождении медосмотра.

В первый день практики в УДО проводится совещание при участии заведующего, заместителем заведующего по основной деятельности, воспитателями групп, в которых будут работать студенты.

В последующие дни недели:

– студенты работают с детьми, отбирая для этого конкретное содержание и средства педагогического воздействия;

– осваивают выполнение всех режимных моментов;

– составляют перспективный, календарный план учебно-воспитательной работы с детьми на весь период практики.

– составляют план работы с родителями;

– разрабатывают конспекты занятий и заверяют их у воспитателей;

– организуют обстановку и материальную среду группы, соответственно потребностям деятельности детей данного возраста, специфики воспитательно-образовательных задач на данный период времени.

– приступают к внедрению результатов педагогического исследования в практику работы.

План прохождения практики

№ п\п Наименование мероприятий Количество недель (дней)
1. Знакомство с дошкольным учреждением - базой педагогической практики 1 неделя 1 день
2. Ознакомление с работой воспитателя и его помощника в первой половине дня 2 день
3. Ознакомление с работой воспитателя и его помощника во второй половине дня 3 день
4. Ознакомление с организацией обучения дошкольников в первой половине дня 4 день
5. Выполнение обязанностей педагога во вторую половину дня 5 день
6. Самостоятельное проведение дидактических игр в первой половине дня 2 неделя 1 день
7. Самостоятельное проведение сюжетно-ролевой игры во второй половине дня 2 день
8. Самостоятельное проведение занятия в первой половине дня 3 день
9. Самостоятельная работа в качестве воспитателя в первой половине дня 4 день
10. Самостоятельная работа в качестве воспитателя в первой половине дня 5 день
11. Самостоятельная работа в качестве воспитателя во вто­рой половине дня 3 неделя 1 день
12. Самостоятельная работа в качестве воспитателя в первой половине дня 2 день
13. Самостоятельная работа в качестве воспитателя во вто­рой половине дня 3 день
14. Изучение взаимодействия дошкольного учреждения и семьи 4 день
15. Самостоятельное проведение развлечения с детьми группы во второй половине дня (студенты работают вместе) 5 день
16. Самостоятельная работа в качестве воспитателя во вто­рой половине дня 4 неделя 1 день
17. Самостоятельная работа в качестве воспитателя в первой половине дня 2 день
18. Самостоятельная работа в качестве воспитателя во вто­рой половине дня 3 день
19. Изучение взаимодействия дошкольного учреждения и семьи 4 -5день
20. Оформление отчетной документации, подведение итогов на базе практики

Неделя

День 1. Знакомство с дошкольным образовательным учреждением -базой педагогической практики

Цель:формировать у студентов целостное представление о дошкольном учреждении.

Содержание работы

• Беседа с заведующим дошкольного учреждения или заместителем заведую­щей по основной деятельности: ведомственная принадлежность дошкольного учреждения, количество детей и групп, их оборудование и укомплектованность сотрудниками, педагогический состав, его образование и творческие возможности.

• Экскурсия по дошкольному учреждению с целью знакомства с расположением групп в детском саду, музыкального, спортивного залов, медицинского кабине­та, хозяйственно-бытовых помещений.

• Знакомство с методическим кабинетом, наличием там наглядных пособий, а также с правилами и возможностями использования материалов методическо­го кабинета в своей работе в период практики.

• Изучение распорядка дня данной возрастной группы, учебной программы дошкольного образования для своей возрастной группы и плана образо­вательной работы с детьми на период практики.

• Фиксация в дневнике практики полученной информации о дошкольном учреж­дении, о своей возрастной группе (список детей, распорядок дня, Ф.И.О. воспитателей).

Дата добавления: 2018-06-27 ; просмотров: 737 ; ЗАКАЗАТЬ РАБОТУ

Знакомства для взрослых вичуга
Знакомства на руруто ком в красноярске
Знакомства спб за 60
Знакомства в тюмени на ночь
Знакомство c мужчиной